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      汉语教师证书培训考证

课程特色


国际汉语教师资格证书高级班

一、基础能力全面提升课程【录播】


汉语基础知识与技能

1.符合职业需要的汉语口语和书面语交际能力、提高自身汉语水平的意识和能力;

2.具备汉语语言学的基本知识、具备基本的汉语语音、词汇、语法和汉字的分析能力;

3.掌握汉语教学的基本原则与方法,并能运用于教学实践,能根据不同的教学对象和教学目标进行教学,培养学习者的汉语综合运用能力;

4.掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则与主要内容、方法与技巧,并能根据不同的教学对象采用适当的教学方法,同时具备汉外语言对比的能力和分析和处理学习者偏误的能力;

5.了解汉语技能教学的课型特点、教学目标与基本原则,掌握汉语听、说、读、写教学的方法与技巧,并能有效地组织教学,能根据学习者的特点,设计、组织教学活动。

教学组织与管理

1.了解并适应不同国家和地区的课堂管理文化、创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围;

2.了解课外活动的形式、特点和作用,掌握组织课外活动的基本方法和程序;

3.能根据学习者特点组织课外活动。

跨文化交际

1.了解中华文化基本知识、主要特点、核心价值及当代意义,通过文化产品、文化习俗说明其中蕴含的价值观念、思维方式、交际规约、行为方式,将文化阐释和传播与语言教学有机结合,掌握相关中华才艺,并能运用于教学实践;

2.了解中国的基本国情,了解当代中国的热点问题,能以适当方式客观、准确地介绍中国;

3.了解世界主要文化的特点,尊重不同文化,具有多元文化意识,能自觉比较中外文化的主要异同,并应用于教学实践;

4.了解跨文化交际的基本原则和策略,掌握跨文化交际技巧,能有效解决跨文化交际中遇到的问题,能使用任教国语言或英语进行交际和教学。

教师观摩与实践

1.了解并适应不同国家和地区的课堂管理文化,创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围,采用适当的策略和技巧实施有效的课堂管理;

2.了解课外活动的形式、特点和作用,掌握组织课外活动的基本方法和程序并能根据学习者特点组织课外活动;

3.了解测试与评估的基本知识和主要方法,能根据不同教学目的选用或设计合适的测试与评估工具,对测试与评估结果进行有效的分析和应用。


二、取证笔试标准课程【录播】                        


汉语基础知识与技能

     

1.符合职业需要的汉语口语和书面语交际能力、提高自身汉语水平的意识和能力;        

2.具备汉语语言学的基本知识、具备基本的汉语语音、词汇、语法和汉字的分析能力;        

3.掌握汉语教学的基本原则与方法,并能运用于教学实践,能根据不同的教学对象和教学目标进行教学,培养学习者的汉语综合运用能力;        

4.掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则与主要内容、方法与技巧,并能根据不同的教学对象采用适当的教学方法,同时具备汉外语言对比的能力和分析和处理学习者偏误的能力;            5.了解汉语技能教学的课型特点、教学目标与基本原则,掌握汉语听、说、读、写教学的方法与技巧,并能有效地组织教学,能根据学习者的特点,设计、组织教学活动。

 

教学组织与管理  


1.了解并适应不同国家和地区的课堂管理文化、创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围采用适当的策略和技巧实施有效的课堂管理;        

2.了解课外活动的形式、特点和作用,掌握组织课外活动的基本方法和程序;        

3.能根据学习者特点组织课外活动。  


教学设计、语言测试  


1.了解并适应不同国家和地区的课堂管理文化,创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围,采用适当的策略和技巧实施有效的课堂管理;        

2.了解课外活动的形式、特点和作用,掌握组织课外活动的基本方法和程序并能根据学习者特点组织课外活动;        

3.了解测试与评估的基本知识和主要方法,能根据不同教学目的选用或设计合适的测试与评估工具,对测试与评估结果进行有效的分析和应用。

 

职业道德与专业发展  

 

1.认识并理解职业价值,树立并维护职业信誉,遵守法律和职业道德规范;          

2.具有健康的心理和积极的态度,具有较好的心理承受能力和自我调适能力,具有合作精神;        

3.能进行教育研究,具有教学反思能力,了解相关学术动态与研究成果,参与学术交流与专业培训,寻求专业发展机会。

 

跨文化交际案例分析  


1.了解中华文化基本知识、主要特点、核心价值及当代意义,通过文化产品、文化习俗说明其中蕴含的价值观念、思维方式、交际规约、行为方式,将文化阐释和传播与语言教学有机结合,掌握相关中华才艺,并能运用于教学实践;            

2.了解中国的基本国情,了解当代中国的热点问题,能以适当方式客观、准确地介绍中国;            3.了解世界主要文化的特点,尊重不同文化,具有多元文化意识,能自觉比较中外文化的主要异同,并应用于教学实践;                

4.了解跨文化交际的基本原则和策略,掌握跨文化交际技巧,能有效解决跨文化交际中遇到的问题,能使用任教国语言或英语进行交际和教学。

 

第二语言习得理论    

 

1.了解第二语言习得的基本概念和主要理论及第二语言学习的基本过程、主要影响因素;            

2.熟悉第二语言教学的一般原则,并具有将其与汉语教学实践相结合的意识和能力,熟悉第二语言教学的主要方法。        


三、取证面试标准课程【录播】                      


中华文化与跨文化交际


1.了解中华文化基本知识、主要特点、核心价值及当代意义,通过文化产品、文化习俗说明其中蕴含的价值观念、思维方式、交际规约、行为方式,将文化阐释和传播与语言教学有机结合,掌握相关中华才艺,并能运用于教学实践;

2.了解中国的基本国情,了解当代中国的热点问题,能以适当方式客观、准确地介绍中国;

3.了解世界主要文化的特点,尊重不同文化,具有多元文化意识,能自觉比较中外文化的主要异同,并应用于教学实践;

4.了解跨文化交际的基本原则和策略,掌握跨文化交际技巧,能有效解决跨文化交际中遇到的问题,能使用任教国语言或英语进行交际和教学。

职业道德与专业发展

1.认识并理解职业价值,树立并维护职业信誉,遵守法律和职业道德规范;

2.具有健康的心理和积极的态度,具有较好的心理承受能力和自我调适能力,具有合作精神;

3.能进行教育研究,具有教学反思能力,了解相关学术动态与研究成果,参与学术交流与专业培训,寻求专业发展机会。

教学组织与管理

1.了解并适应不同国家和地区的课堂管理文化、创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围采用适当的策略和技巧实施有效的课堂管理;

2.了解课外活动的形式、特点和作用,掌握组织课外活动的基本方法和程序;

3.能根据学习者特点组织课外活动。


面试应试技巧


1、考试流程介绍

2、面试官构成及问答范围

3、如何通过场景进行说课,说课注意事项

4、中英文问答回忆版


模拟考试-线下环境


本课程意在通过具有实践指导性的课程提高学生的教学能力(说课、试讲)、教学组织与管理能力(中/英文问答)以及在跨文化环境中的处理分析问题的能力,提升学员实际教学能力及考试应试技巧。


     

ICLTA国际汉语教师北京官方报考中心高级培训班教学计划注重针对性,教学过程体现实战性,课程内容强调实用性;培养的国际汉语教师人才是能够为弘扬中国文化的发展,能够解决面临的师资短缺问题,帮助国家加快对国际汉语教师师资队伍的建设。ICLTA不仅可以让您获得国际所认可的官方证书,同样让您将来也能胜任教授外国人学中文的工作。

官方郑重承诺:

1.凡在浙江报考中心参加上课的学员,我中心会通过教学质量保证《国际汉语教师高级证书90%的通过率;

2.如果学员在第一次没有通过考试获得高级证书,可以终身免费参加上课和考试的机会。

3.凡在我中心参加培训的学员可以根据自己的时间和情况,直接免费获得做助教\实习\兼职的实践教授外国人学习中文教学机会;或派往相关合作院校进行实习教学师资储备。

   4.优秀学员可推荐参与国家汉办赴海外汉语教学志愿者的选拔。

【国际汉语教师浙江官方报考中心】

报名电话:0571-88486831  13819143189  项老师

官方网站:www.duiwaihanyujiaoshi.com    

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